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Introduzione/Manuale d’uso SAFER
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Modulo 1: Educazione di genere (EDG)
- EDG – Background teorico – Concetti chiave
- EDG – Background teorico – Perché l’EDG è necessaria?
- EDG – Background teorico – Potenziali benefici dell’EDG?
- EDG – Background teorico – Come insegnare l’EDG?
- EDG – Background teorico – L’educazione sessuale
- EDG – Background teorico – La diffusione dell’educazione sessuale
- EDG – Background teorico – Bibliografia e riconoscimenti
- EDG – Quiz Finale
- EDG – Programma delle lezioni per Insegnanti ed Educatori
- EDG – Programma delle lezioni (8-10 anni)
- EDG – Programma delle lezioni (11-12 anni)
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Modulo 2: Competenze per la vita
- Competenze per la vita – Background teorico – Introduzione
- Competenze per la vita – Background teorico – Formare le competenze per la vita
- Competenze per la vita – Background teorico – Costruire competenze di autocontrollo
- Competenze per la vita – Background teorico – Costruire competenze di autocontrollo (ii)
- Competenze per la vita – Background teorico – Aumentare la consapevolezza di sé
- Competenze per la vita – Background teorico – Aumentare la consapevolezza di sé (ii)
- Competenze per la vita – Background teorico – Sviluppare le competenze sociali
- Competenze per la vita – Background teorico – Sviluppare le competenze sociali (ii)
- Competenze per la vita – Background teorico – Educare alle relazioni sane
- Competenze per la vita – Background teorico – Educare alle relazioni sane (ii)
- Competenze per la vita – Background teorico – Bibliografia
- Competenze per la vita – Quiz finale
- Competenze per la vita – Programma delle lezioni (8 – 10 anni)
- Competenze per la vita – Programma delle lezioni (11 – 12 anni)
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Modulo 3: Educazione del carattere
- Educazione del carattere – Background teorico – Introduzione
- Educazione del carattere – Background teorico – Promuovere ed esaltare i valori come misura per eliminare la violenza di genere
- Educazione del carattere – Background teorico – Definire l’educazione del carattere
- Educazione del carattere – Background teorico – L’importanza dell’educazione del carattere
- Educazione del carattere – Background teorico – Sviluppare l’educazione del carattere a scuola
- Educazione del carattere – Background teorico – Valori formativi
- Educazione del carattere – Background teorico – Bibliografia
- Educazione del carattere – Quiz finale
- Educazione del carattere – Programma delle lezioni (8 – 10 anni)
- Educazione del carattere – Programma delle lezioni (11 – 12 anni)
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Modulo 4: Resilienza
- Resilienza – Background teorico – Introduzione
- Resilienza – Background teorico – Definire la resilienza
- Resilienza – Background teorico – Resilienza e benessere dei minori
- Resilienza – Background teorico – Resilienza nell’ambiente scolastico
- Resilienza – Background teorico – Rafforzare la resilienza per ridurre la violenza di genere
- Resilienza – Background teorico – Conclusione
- Resilienza – Background teorico – Bibliografia
- Resilienza – Quiz finale
- Resilienza – Programma delle lezioni (8 – 10 anni)
- Resilienza – Programma delle lezioni (11 – 12 anni)
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Manuale SAFER
EDG – Background teorico – L’educazione sessuale
Che cosa si intende per educazione sessuale e all’affettività?
Un altro importante aspetto da considerare nell’ambito dell’educazione di genere è l’educazione sessuale e all’affettività. Tale disciplina dà ai minori l’opportunità di riflettere in maniera critica sul genere e sull’impatto che esso ha sul nostro modo di intendere la biologia e le norme sociali (UNESCO, 2018). Si tratta di una disciplina che si basa sull’analisi e lo studio degli aspetti cognitivi, emotivi, fisici e sociali della sessualità (UNESCO, 2018). Il suo obiettivo è quello di fornire a bambini/e ragazzi/e le competenze necessarie per proteggere la loro salute, comprendere e riflettere sui loro diritti e coltivare delle relazioni sociali e sessuali sane. In generale, l’educazione sessuale e all’affettività fornisce ai minori gli strumenti necessari per prendere decisioni informate in merito alle loro relazioni e al loro benessere.
Al fine di raggiungere tali obiettivi l’educazione sessuale combina dati e informazioni ricavate da diverse discipline. Si basa su prove scientifiche, è adatta all’età, è olistica, varia in base al sistema culturale di riferimento, si fonda sull’uguaglianza di genere e sul rispetto dei diritti umani (UNESCO, 2018).
Perché insegnare l’educazione sessuale?
Numerosi studi dimostrano che un’educazione sessuale completa aiuta i giovani a salvaguardarsi da infezioni a trasmissione sessuale, gravidanze indesiderate e relazioni sessuali non salutari (UNESCO, 2015). Migliora anche le capacità decisionali dei giovani e migliora la loro autostima, consentendo loro di prendere decisioni informate su molteplici aspetti del loro benessere (IPPF, 2016, p.13). L’educazione sessuale ha dimostrato di incoraggiare comportamenti sessuali sicuri e una maggiore autoefficacia nelle decisioni relative alla sessualità e alle relazioni (UNESCO, 2015, p.14).
Dato il focus del progetto SAFER, è importante delineare il significato dell’educazione sessuale in termini di disuguaglianza di genere. L’educazione sessuale dovrebbe offrire ai giovani l’opportunità di riflettere criticamente sul genere in termini di impatto sulla nostra comprensione della biologia e delle norme sociali (UNESCO, 2018, p.17). I giovani potranno riflettere sul modo in cui il genere influisce sulle relazioni sociali e sessuali e sulle dinamiche di potere presenti in esse. L’importanza della questione di genere nell’educazione sessuale non dovrebbe essere consegnato come una sezione del programma, ma dovrebbe essere incorporato in ogni suo aspetto. Nel caso di SAFER, particolare attenzione sarà data alla relazione tra genere e potere all’interno delle relazioni, poiché questi sono elementi chiave della violenza di genere (EIGE, 2019).